សញ្ញាប័ត្រថ្នាក់សិក្ខាសាលាសីតុណ្ហភាព

សត្វវិទ្យាគឺជាកត្តាដ៏ពេញនិយមមួយសម្រាប់អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងរក ការងារទាក់ទងនឹងសត្វ ។ ជម្រើសអាជីពដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់អ្នកដែលមានសញ្ញាប័ត្រ សិក្សាស្រាវជ្រាវ រួមមាន អ្នកសិក្សាស្រាវជ្រាវអ្នក អភិរក្ស អ្នកថែរក្សាសួនសត្វ ជីវវិទូជីវវិទូ សត្វព្រៃ សត្វពាហនៈឆ្មបបុរាណ វិទូជីវ សាស្រ្តវិទូ ឧតុនិយមវិទូ សត្វសមុទ្រ និងម ន្ទីវិទូ ។ (ចំណាំថាការសិក្សាកម្រិតឧត្តមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់អាចជាចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណងជើងមួយចំនួន។ )

សញ្ញាប័ត្រសិក្សាស្រាវជ្រាវមួយទាក់ទងនឹងការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាជាច្រើនទាក់ទងនឹងការចាត់ចែងប្រភេទសត្វនិងដំណើរការជីវសាស្ត្រ។ កម្មវិធីជាច្រើនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សកែសម្រួលការសិក្សារបស់ពួកគេដើម្បីផ្តោតទៅលើវិស័យបុគ្គលដែលចាប់អារម្មណ៍។ សិស្សក៏អាចមានឱកាសធ្វើការស្រាវជ្រាវផងដែរ។ ខណៈពេលដែលតម្រូវការសញ្ញាប័ត្រជាក់លាក់អាចប្រែប្រួលពីស្ថាប័នអប់រំមួយទៅមុខមួយមុខវិជ្ជាបរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រសត្វភាគច្រើននឹងរួមបញ្ចូលនូវការរួមបញ្ចូលគ្នានៃថ្នាក់ដូចខាងក្រោម:

ឥរិយាបថសត្វ

វគ្គសិក្សាអំពីចរិតលក្ខណៈអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនជាវគ្គសិក្សាស្ទង់មតិដែលលម្អិតអំពីឥរិយាបថនៃប្រភេទសត្វជាច្រើនឬវាអាចត្រូវបានបំបែកទៅជាវគ្គជំនាញឯកទេស (ដូចជាឥរិយាបថសត្វពាហនៈឬឥរិយាបថថនិកសត្វ) ។ លំហាត់នៅថ្នាក់ឥរិយាបថសត្វបង្រៀនដល់សិស្សអំពីរបៀបដែលសត្វទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃទៀតនៃប្រភេទសត្វរបស់ពួកគេនិងដើម្បីជំរុញសកម្មភាពបរិស្ថាន។

កាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យា

វគ្គសរីរវិទ្យានិងសរីរវិទ្យាគឺជាធាតុគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់និស្សិតសត្វវិទ្យា។

ក្នុងវគ្គសិក្សាទាំងនេះសិស្សានុសិស្សសិក្សាពីសមាសធាតុនិងមុខងារនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ, ចលនាឈាមរត់, ប្រព័ន្ធរំលាយអាហារ, រំលាយអាហារនិងសាច់ដុំ។ វគ្គសិក្សាអាចរួមបញ្ចូលការកំណត់អត្តសញ្ញាណឆ្អឹងការបំបែកសន្លឹកនិងការវាយតម្លៃអំពីសត្វរស់នៅ។ វាក៏អាចធ្វើទៅបានក្នុងការទទួលយកជំនាញកាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យាបន្ថែមទៀតដូចជាសរីរវិទ្យាថនិកសត្វឬកាយវិភាគសាស្ត្រអ័រវែតឡែន។

ជីវវិទ្យា

វគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាអាចរួមមានប្រធានបទជីវវិទ្យាសត្វជីវវិទ្យាអណូជីវវិទ្យាជីវវិទ្យាឆ្អឹងខ្នងជីវវិទ្យាកោសិកានិងម៉ូលេគុលការវិវត្តន៍អតិសុខុមជីវវិទ្យានិងអេកូឡូស៊ី។ ជាទូទៅសិស្សចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាជីវសាស្រ្តទូទៅនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាដំបូងរបស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរទៅវគ្គសិក្សាឯកទេសច្រើនក្នុងឆ្នាំបន្ទាប់។

គណនានិងស្ថិតិ

តម្រូវការខុសគ្នាពីកម្មវិធីមួយទៅកម្មវិធីមួយប៉ុន្តែសញ្ញាប័ត្រជីវវិទ្យាភាគច្រើនតម្រូវឱ្យសិស្សបញ្ចប់យ៉ាងហោចណាស់វគ្គសិក្សាមួយក្នុងគណិតនិងស្ថិតិ។ វគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យាទាំងនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សដែលនឹងបំពេញការស្រាវជ្រាវនិងវិភាគលទ្ធផលស្ថិតិ។

ហ្សែន

វគ្គសិក្សាអំពីពន្ធុវិទ្យាណែនាំសិស្សឱ្យទទួលយកប្រធានបទជាមរតកការជ្រើសរើសលក្ខណៈដែលចង់បានការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវចំនួនសត្វការបន្តពូជនិងការសម្តែង។ សិស្សក៏អាចចូលរួមក្នុងការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផងដែរដោយវាយតំលៃគំរូដោយមីក្រូទស្សន៍។

គីមីសរីរាង្គ

គីមីវិទ្យាសរីរាង្គគឺជាវគ្គសិក្សាដែលតម្រូវឱ្យមាននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាស្រាវជ្រាវទាំងអស់។ វគ្គសិក្សារួមមានការងារមន្ទីរពិសោធន៍។ វគ្គសិក្សាគីមីវិទ្យាជាទូទៅជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់សរីរាង្គ។

រូបវិទ្យា

យ៉ាងហោចណាស់មួយឆមាសនៃមុខវិជ្ជារូបវិទ្យាទូទៅជាទូទៅត្រូវបានតម្រូវសម្រាប់សញ្ញាប័ត្រសិក្សាស្រាវជ្រាវថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។ ប្រធានបទនៅក្នុងវគ្គសិក្សាមុខវិជ្ជារូបវិទ្យាទូទៅអាចរាប់បញ្ចូលការសិក្សាថាមពលថាមពលកំលាំងអគ្គិសនីម៉ាញ៉េទិចសម្លេងនិងច្បាប់វិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងៗដែលអនុវត្តចំពោះប្រធានបទទាំងនេះ។

វគ្គសិក្សាពិសេស

នៅក្នុងឆ្នាំទីពីរនិងឆ្នាំសិក្សាថ្មីសិស្សអាចកែសម្រួលការសិក្សាដែលផ្តោតលើតំបន់ពិសេសនៃការយកចិត្តទុកដាក់ (ឧ។ វិទ្យាសាស្រ្តវិទ្យា, សត្វវិទ្យា, ichthyology ជាដើម) ។ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដែលអាចធ្វើបានរួមមានម៉ូម៉ង់មីន ichthyology កាយវិភាគសាស្ត្រប្រៀបធៀបជីវសាស្ដ្រជីវវិទ្យាអតិសុខុមប្រាណនិងសត្វពាហនៈជីវវិទ្យាសត្វល្អិតជីវចម្រុះសមុទ្រជីវវិទ្យាជីវវិទ្យាជីវសាស្រ្តជីវវិទ្យាជីវវិទ្យាជីវវិទ្យាអម្បូរជីវវិទ្យាជីវវិទ្យានិងប្រធានបទសំខាន់ៗអំពីសរីរវិទ្យាឬជីវសាស្រ្ត។

សិក្សាថ្នាក់ក្រោយឧត្តម

បន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាប័ត្របរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រសិស្សអាចជ្រើសរើសបន្តសិក្សាបន្តពីការសិក្សាសរីរវិទ្យានៅកម្រិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការងារបញ្ចប់ការសិក្សារួមមានវគ្គសិក្សាយ៉ាងម៉ត់ចត់នៅក្នុងថ្នាក់រៀននិក្ខេបបទឬនិក្ខេបបទនិងការងារស្រាវជ្រាវ។

និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាអាចត្រូវបានគេតម្រូវឱ្យធ្វើការជាជំនួយការបង្រៀនឬអ្នកមើលការខុសត្រូវបន្ទប់ពិសោធន៍ក្នុងកម្មវិធីសញ្ញាប័ត្ររបស់ពួកគេ។ ការសហការជាមួយមហាវិទ្យាល័យលើគម្រោងស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេក៏អាចជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ។

ពាក្យចុងក្រោយ

សិស្សគួរជ្រើសរើសយកកម្មវិធីដែលពួកគេអនុវត្តយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីឱ្យប្រាកដថាស្ថាប័នផ្តល់ជូននូវវគ្គសិក្សាឯកទេសដែលសិស្សចាប់អារម្មណ៍។ វាក៏ជាការវៃឆ្លាតផងដែរក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណសមាជិកមហាវិទ្យាល័យដែលធ្វើការងារស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យដែលពាក់ព័ន្ធគ្នាដូច្នេះលទ្ធភាពនៃការក្លាយជាអ្នកជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍លើការស្រាវជ្រាវបែបនេះនឹងមានលទ្ធភាពពិតប្រាកដ។